Δεύτερη ευκαιρία στους μαθητές

Μια δεύτερη ευκαιρία στους μαθητές στην περίπτωση που αποτύχουν στη γραπτή εξέταση ζητούν από το Υπουργείο Παιδείας οι οργανωμένοι γονείς. Η ευκαιρία αυτή, σύμφωνα με την εισήγησή τους, μπορεί να επιτευχθεί μέσω ενός δεύτερου διαγωνίσματος που θα είναι υπό την ευθύνη των καθηγητών και το οποίο θα λαμβάνει συγκεκριμένο ποσοστό στη συνολική βαθμολογία του μαθητή.

Οι εισηγήσεις των οργανωμένων γονέων για το σχέδιο αξιολόγησης του μαθητή βρίσκονται ήδη στα χέρια του Υπουργείου Παιδείας, ενώ εντός της βδομάδας γονείς, εκπαιδευτικοί και μαθητές αναμένεται να πραγματοποιήσουν συναντήσεις με στόχο τη διαμόρφωση κοινής πρότασης η οποία θα παραδοθεί στην αρμόδια επιτροπή του υπουργείου στις 8 Φεβρουαρίου. Το «αγκάθι» των εξετάσεων ανά τετράμηνο παραμένει, με την κάθε πλευρά να εκφράζει τις δικές της εισηγήσεις και απόψεις επί του θέματος. ΟΕΛΜΕΚ και οργανωμένοι μαθητές, ως γνωστόν, απορρίπτουν τον θεσμό των τετραμήνων. Το οργανωμένο μαθητικό κίνημα, μάλιστα, προειδοποιεί με δυναμικά μέτρα εάν το υπουργείο προχωρήσει με την εφαρμογή του θεσμού τη νέα σχολική χρονιά. Οι οργανωμένοι γονείς παρουσιάζονται πιο διαλλακτικοί σε σχέση με τα τετράμηνα, έχουν ωστόσο συγκεκριμένες προτάσεις τις οποίες θέλουν να δουν να παίρνουν σάρκα και οστά.

Όπως αναφέρεται σε έγγραφο που έχουν καταθέσει στο Υπουργείο Παιδείας για το θέμα της αξιολόγησης του μαθητή, που ως γνωστόν ένα μέρος του αφορά τις εξετάσεις ανά τετράμηνο, ο βαθμός της γραπτής αξιολόγησης θα πρέπει να χωρίζεται σε δύο μέρη: ένα 90λεπτο διαγώνισμα το οποίο θα καθορίζεται κεντρικά από το Υπουργείο Παιδείας και θα λαμβάνει το 25% του 40% της γραπτής βαθμολογίας (στο 50% της διδαχθείσας ύλης) και ένα 45λεπτο προειδοποιημένο διαγώνισμα που θα καθορίζεται από τους εκπαιδευτικούς, το οποίο θα λαμβάνει το υπόλοιπο 15%. «Με το δεύτερο διαγώνισμα δίνεται μια ακόμη ευκαιρία στον μαθητή σε περίπτωση που για κάποιο λόγο αποτύχει στη γραπτή εξέταση», αναφέρουν οι γονείς. Για τα μη εξεταζόμενα μαθήματα οι γονείς προτείνουν ένα 45λεπτο προειδοποιημένο διαγώνισμα το οποίο θα λαμβάνει το 40% της συνολικής βαθμολογίας τετραμήνου. Το υπόλοιπο 60%, κατά την άποψη των γονέων, θα πρέπει να καθορίζεται από τις άλλες μορφές αξιολόγησης (προφορική αξιολόγηση), όπως και στα εξεταζόμενα μαθήματα.