Αυξημένος κατά 6% είναι ο Προϋπολογισμός του Υπουργείου Παιδείας, Αθλητισμού και Νεολαίας για το 2025 σε σχέση με τον προηγούμενο προϋπολογισμό του 2024.
Συγκεκριμένα ο Προϋπολογισμός του Υπουργείου για το 2025 ανέρχεται στο €1 δισ. και 550 εκατομμύρια, όπως είπε η πολιτική προϊστάμενη του Υπουργείου, Αθηνά Μιχαηλίδου, κατά την παρουσίαση του Προϋπολογισμού του Υπουργείου για το 2025 και το Μεσοπρόθεσμο Δημοσιονομικό Πλαίσιο (ΜΔΠ) 2025-2027, ενώπιον της Κοινοβουλευτικής Επιτροπής Οικονομικών και Προϋπολογισμού.
Η κ. Μιχαηλίδου ανέφερε ότι ποσοστό 81% του Προϋπολογισμού αφορά σε τακτικές δαπάνες (μισθοί, χορηγίες Νομικών Προσώπων Δημοσίου Δικαίου κ.λπ.), ποσοστό 83% των τακτικών δαπανών αφορά σε μισθοδοσία, ποσοστό 19% του προϋπολογισμού αφορά σε αναπτυξιακές δαπάνες και ποσοστό 74% των αναπτυξιακών δαπανών αφορά σε χορηγίες δημόσιων πανεπιστημίων.
Σημείωσε ότι ακολουθούν πολύ συγκεκριμένο στρατηγικό σχεδιασμό, ο οποίος είναι αναρτημένος και στην ιστοσελίδα του Υπουργείου, προσθέτοντας ότι ακολουθούν το πρόγραμμα διακυβέρνησης για την παιδεία.
Ανέφερε ότι υπάρχει συγκεκριμένο πλάνο υλοποίησης, το οποίο από την πρώτη στιγμή ακολουθείται στη βάση συγκεκριμένων στόχων, χρονοδιαγραμμάτων, δράσεων, ευθυνών και ρόλων.
Η παιδεία, συνέχισε η Υπουργός, αποτελεί μια από τις προτεραιότητες και για αυτό και όλες οι δράσεις στοχεύουν στην βελτίωση στον τομέα αυτό.
Αναφερόμενη στην αποστολή του Υπουργείου Παιδείας, Αθλητισμού και Νεολαίας, όπως αυτή αντικατοπτρίζεται στο στρατηγικό σχεδιασμό τους, η κα. Μιχαηλίδου είπε ότι είναι η συνεχής αναβάθμιση της παρεχόμενης εκπαίδευσης , η διασφάλιση ίσων ευκαιριών μάθησης σε όλους/ες τους/τις εκπαιδευόμενους/ες και η ενίσχυση του αθλητισμού και ενδυνάμωση της νεολαίας.
Όσον αφορά το όραμα του Υπουργείου για τα τελευταία χρόνια, η κα. Μιχαηλίδου είπε ότι είναι πολίτες με δεξιότητες, υπευθυνότητα, δημοκρατικό ήθος, ιστορική ταυτότητα, αλλά και σεβασμό στη διαφορετικότητα, πολίτες με ολοκληρωμένη προσωπικότητα, ικανούς να συμβάλουν δημιουργικά στην ανάπτυξη της κοινωνίας και πολίτες ικανούς να αντιμετωπίζουν τις προκλήσεις του μέλλοντος με αποφασιστικότητα και θάρρος.
Οι στόχοι του Υπουργείου Παιδείας, Αθλητισμού και Νεολαίας, είπε η κα. Μιχαηλίδου, είναι η μετάβαση στο σύγχρονο, ανθρωποκεντρικό και συμπεριληπτικό σχολείο, στην καλλιέργεια ικανοτήτων, δεξιοτήτων και γνώσεων, ώστε το εκπαιδευτικό σύστημα να είναι πιο αποτελεσματικό και πιο αποδοτικό (ουσιαστική βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων).
Η Υπουργός ανέφερε ότι «ο Προϋπολογισμός 2025 για μας είναι εργαλείο για να υλοποιήσουμε τους στόχους μας» και η φιλοσοφία του είναι η ανακατανομή κονδυλίων, ώστε να δοθεί έμφαση στις βασικές προτεραιότητες (πρόληψη, έγκαιρη διάγνωση, παιδαγωγικός ρόλος σχολείου) και η στοχευμένη και καλύτερη αξιοποίηση του ανθρώπινου δυναμικού, για καλύτερα αποτελέσματα (αξιοποίηση προσωπικού για βελτίωση αποτελεσμάτων).
Σημείωσε ότι αξιοποιούν συγχρηματοδοτούμενα έργα από το Σχέδιο Ανάκαμψης και ανθεκτικότητας που έχει αποφασιστεί από το 2020. «Το συνεχίζουμε κανονικά και απορροφούμε 17εκ. για το 2025 μόνο», πρόσθεσε.
Η Υπουργός Παιδείας ανέφερε ότι το μεγάλο ποσοστό του Προϋπολογισμού σχετίζεται με τις τακτικές δαπάνες.
Αναφορικά με τις πολιτικές/δράσεις που υλοποιήθηκαν τη σχολική χρονιά 2023-2024, η Υπουργός Παιδείας ενδεικτικά ανέφερε την εφαρμογή νέου συστήματος αξιολόγησης μαθητών/ριών στη Μέση Εκπαίδευση, την προώθηση εκσυγχρονισμού και επικαιροποίησης ΑΠ, την επέκταση θεσμού Προαιρετικού Ολοήμερου Σχολείου , την αναβάθμιση ΜΤΕΕΚ και Μεταλυκειακών Ινστιτούτων, την έναρξη διαδικασίας για μετάβαση από την Ειδική στην Ενιαία Εκπαίδευση, την ενδυνάμωση εκπαιδευτικών, την υλοποίηση δράσεων προς το ψηφιακό σχολείο (εξοπλισμός και επιμόρφωση), την ενίσχυση προγραμμάτων Αγωγής Ζωής - «ΕΥ ΖΗΝ», την λήψη μέτρων για πρόληψη, έγκαιρη διάγνωση και παρέμβαση σε θέματα βίας/παραβατικότητας και αλφαβητισμού, την εφαρμογή σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης, την προώθηση νομοθετικής ρύθμισης για παροχή δωρεάν υποχρεωτικής προδημοτικής εκπαίδευσης από 4 χρονών, την βελτίωση σχολικών υποδομών, την υπογραφή μνημονίων και προγραμμάτων συνεργασίας και το διάλογο με εμπλεκόμενους φορείς για βελτίωση και αναβάθμιση της Ανώτερης Εκπαίδευσης.
Η κα. Μιχαηλίδου είπε, παράλληλα, ότι ο φετινός προϋπολογισμός ενδεικτικά έχει αύξηση στην αναντιστοιχία δεξιοτήτων/Ψηφιακός μετασχηματισμός, στην επέκταση Προδημοτικής Εκπαίδευσης, στην στήριξη στα θέματα της ειδικής εκπαίδευσης με σχολικούς βοηθούς/συνοδούς, όχι μόνο αριθμητικά αλλά ουσιαστικά με την υποχρεωτική επιμόρφωση τους αλλά και την αναβάθμιση του status τους, με την βελτίωση θεμάτων ασφάλειας των σχολείων όπως είναι οι επιτηρητές ασφαλείας και θέματα που σχετίζονται με σχολεία ιστορικού κέντρου Λευκωσίας, χορηγίες στις Σχολικές Εφορείες, στα Νομικά Πρόσωπα Δημοσίου Δικαίου και στα Πανεπιστήμια, στη Δημιουργία Κέντρου Τύπου Κυπριακής Προεδρίας ΕΕ 2026.
Αναφέρθηκε και στους έξι στρατηγικούς πυλώνες, και συγκεκριμένα στις πολιτικές που αφορούν τον μαθητή, στο ανθρώπινο δυναμικό γενικά, στις διοικητικές δομές και υποδομές, την ανώτερη εκπαίδευση και τη δια βίου εκπαίδευση , τον αθλητισμό και την νεολαία.
Σε αυτούς τους έξι πυλώνες, συνέχισε, ανήκουν και οι εμβληματικές πολιτικές και δράσεις 2025 του Υπουργείου και συγκεκριμένα στην αναθεώρηση Αναλυτικών Προγραμμάτων/ Αντιμετώπιση αναντιστοιχίας ικανοτήτων/ Ψηφιακός μετασχηματισμός, στην βελτίωση Ειδικής Εκπαίδευσης, στο νέο σχέδιο αξιολόγησης εκπαιδευτικών και εκπαιδευτικού έργου, στη βελτίωση και αναβάθμιση Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης, στην αναβάθμιση Ανώτερης Εκπαίδευσης/Στρατηγικός Σχεδιασμός και στις εκπαιδευτικές πολιτικές για τον/τη μαθητή/μαθήτρια.
Σημείωσε ότι εντός της επόμενης εβδομάδας κοινοποιείται και ο στρατηγικός σχεδιασμός ως κείμενο που αφορά την ανώτερη εκπαίδευση.
Ανέφερε, επίσης, ότι μέχρι το τέλος της πενταετίας ο στόχος είναι όλα τα Δημοτικά Σχολεία να είναι προαιρετικά ολοήμερα σχολεία και δουλεύουν συστηματικά με χρονοδιαγράμματα.
Η Υπουργός Παιδείας επεσήμανε ότι το σχολείο αλλάζει σταδιακά, οδεύοντας προς το σύγχρονο, συμπεριληπτικό σχολείο, γίνεται πιο μαθητοκεντρικό και συμπεριληπτικό, με έμφαση στην πρόληψη, τη διάγνωση και την έγκαιρη παρέμβαση, επικεντρωμένο περισσότερο στις ανάγκες μαθητών/ριών και εκπαιδευτικών, πιο ασφαλές για όλους και όλες.
Ακολούθησαν οι τοποθετήσεις των Βουλευτών ΔΗΣΥ, ΑΚΕΛ, ΔΗΚΟ, ΕΔΕΚ, ΔΗΠΑ, Κινήματος Οικολόγων – Συνεργασία Πολιτών. Οι Βουλευτές επικεντρώθηκαν, μεταξύ άλλων, στα θέματα του καταλόγου διοριστέων και διορισίμων, των υποδομών στα σχολεία αλλά και την ανέγερση νέων σχολείων , στα κλιματιστικά, στην ιδιωτική εκπαίδευση, στην ειδική εκπαίδευση, στα αναλυτικά προγράμματα, στο θεσμό των ΚΙΕ, στις παγκύπριες εξετάσεις, στην Τεχνική Εκπαίδευση, στις φοιτητικές εστίες, στην αξιολόγηση του εκπαιδευτικού, για τα ΔΡΑΣΕ, για την τριτοβάθμια εκπαίδευση, για την περιβαλλοντική εκπαίδευση.
Απαντώντας στους Βουλευτές, η Υπουργός Παιδείας είπε, μεταξύ άλλων, ότι το σύστημα διορισμών «είναι παραδοχή όλων μας ότι υπάρχει σοβαρότατο πρόβλημα και με τις εξετάσεις διορισίμων και συζητούμε , είμαστε σε ένα σημείο διαβούλευσης με όλους τους συνεργάτες μας και πολύ σύντομα θα φέρουμε την πρόταση μας».
Ανέφερε, επίσης, σε ό,τι αφορά το θέμα της απασχόλησης ότι για πρώτη φορά πέρσι κατάργησαν την αγορά υπηρεσιών που αφορούσε εκατοντάδες εκπαιδευτικών και αυτοί μετατράπηκαν σε εργοδοτούμενους στο δημόσιο.
«Ήταν αίτημα όλων να έχουμε κατάργηση της αγοράς υπηρεσιών και συμφωνούσαμε και εμείς όχι συνδικαλιστικά αλλά ουσιαστικά και ποιοτικά. Για να έχω ποιότητα στην εκπαίδευση, δεν θέλω επισκέπτες στα σχολεία. Δεν θέλουμε άτομα να μπαίνουν για λίγες ώρες και να φεύγουν», σημείωσε.
Στοχεύουν, είπε, να μειώσουν την στρέβλωση την μεγάλη και να επιλύσουν την στρέβλωση με τους έκτακτους. «Μόνο η χώρα μας έχει 30% σχεδόν έκτακτους εκπαιδευτικούς. Θέλουμε μόνιμες θέσεις. Είναι μόνιμες αυτές οι ανάγκες», πρόσθεσε.
Η Υπουργός Παιδείας είπε, παράλληλα, ότι το θέμα των υποδομών είναι για το Υπουργείο πρόκληση.
Όσον αφορά την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού, η Υπουργός είπε ότι έχουν τεράστιες προκλήσεις, προσθέτοντας ότι δεν σημαίνει ότι είναι όλοι πρόθυμοι να φτάσουν σε αίσιο τέλος ή ότι θα συμφωνήσουν όλοι.
«Είμαστε όμως αποφασισμένοι να δώσουμε ευκαιρία. Να έρθουμε στη Βουλή με μια πρόταση. Μέχρι το Δεκέμβριο πρέπει να έχουμε την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού», σημείωσε.
Η Υπουργός Παιδείας ανέφερε, επίσης, ότι για την τεχνική εκπαίδευση όλα τα κονδύλια τα παίρνουν από ευρωπαϊκά κονδύλια, για αυτό δεν είναι μέσα στον προϋπολογισμό.
ΥΠΑΝ: Ανακατανομή κονδυλίων στον προϋπολογισμό 2025 για ένα ανθρωποκεντρικό σχολείο
Η φιλοσοφία του προϋπολογισμού του Υπουργείου Παιδείας, Αθλητισμού και Νεολαίας εδράζεται στην ανακατανομή κονδυλίων, «ώστε να δοθεί έμφαση στις βασικές μας προτεραιότητες: στην πρόληψη, την έγκαιρη διάγνωση, τον παιδαγωγικό ρόλο του σχολείου, αλλά και στη στοχευμένη και καλύτερη αξιοποίηση του ανθρώπινου δυναμικού μας για να έχουμε καλύτερα αποτελέσματα», είπε η πολιτική προϊστάμενη του Υπουργείου, Αθηνά Μιχαηλίδου.
Σε δηλώσεις της στη Βουλή μετά το πέρας της παρουσίασης του προϋπολογισμού του Υπουργείου για το 2025 ενώπιον της Κοινοβουλευτικής Επιτροπής Οικονομικών και Προϋπολογισμού, η κ. Μιχαηλίδη είπε πως «βασικός μας στόχος είναι η μετάβαση στο σύγχρονο, ανθρωποκεντρικό και συμπεριληπτικό σχολείο, όπως και η καλλιέργεια ικανοτήτων, δεξιοτήτων και γνώσεων στους μαθητές και τις μαθήτριές μας, ώστε το εκπαιδευτικό μας σύστημα να είναι πιο αποτελεσματικό και πιο αποδοτικό. Προς αυτή την κατεύθυνση λοιπόν, είναι που διαμορφώσαμε και τον Προϋπολογισμό μας», συμπλήρωσε.
Σημείωσε ότι ο υπό συζήτηση προϋπολογισμός του Υπουργείου μας ανέρχεται στο €1 δισ. και 550 εκατομμύρια, παρουσιάζοντας συνολική αύξηση γύρω στα 6% σε σχέση με τον προηγούμενο προϋπολογισμό του 2024.
«Οι κυριότερες αυξήσεις μας παρουσιάζονται σε θέματα Ειδικής Εκπαίδευσης, στις χορηγίες μας προς τις Σχολικές Εφορείες, στην επέκταση της Προδημοτικής Εκπαίδευσης, στα θέματα ψηφιακού μετασχηματισμού των σχολείων μας, στα θέματα που έχουν να κάνουν με τη φρούρηση των σχολείων και στις χορηγίες προς τα Πανεπιστήμια», πρόσθεσε.
Είπε, παράλληλα, ότι κατά τη συζήτηση παρουσιάστηκαν συνοπτικά οι πολιτικές και οι δράσεις τους, οι οποίες υλοποιήθηκαν την προηγούμενη σχολική χρονιά και δόθηκε έμφαση στις δράσεις τις οποίες συνεχίζουν για το 2025.
«Οι σημαντικότερες αφορούν στον διάλογο που γίνεται για την αναβάθμιση της Ανώτερης Εκπαίδευσης και τις δράσεις που προωθούμε εκεί. Στην υλοποίηση της Εθνικής Στρατηγικής για τη Διά Βίου Μάθηση, στην Αξιολόγηση για τη Διασφάλιση της Ποιότητας, στα θέματα που έχουν να κάνουν με την Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση στην ηλεκτρονική διοίκηση της εκπαίδευσης και της Αγωγής, το eΔΕΑ. Επιπρόσθετα, ενημερώσαμε για τις προτεραιότητες στον Αθλητισμό, οι οποίες περιλαμβάνουν το Σχέδιο Στήριξης Νεαρών Πρωταθλητών και το Πρόγραμμα Αθλητισμός για Όλους και τα θέματα που αφορούν στη Νεολαία, που αφορούν κυρίως στην προώθηση της συμμετοχής των νέων μας στη δημοκρατική ζωή και τη διοικητική αναδιοργάνωση βεβαίως του Οργανισμού Νεολαίας Κύπρου», σημείωσε.
Σε ερώτηση για το ποιές δράσεις και έργα που είναι σε εξέλιξη προγραμματίζεται ότι θα ολοκληρωθούν το 2025, η κ. Μιχαηλίδου είπε ότι τα θέματα της Eιδικής Εκπαίδευσης είναι προτεραιότητα και εντός του 2025 ολοκληρώνουν με βάση τον προγραμματισμό τους και τις αλλαγές στη νομοθεσία.
«Στα θέματα των Αναλυτικών Προγραμμάτων, ολοκληρώθηκε η πρώτη φάση και αναμένεται το 2025 να προχωρήσουμε και με τις ψηφιακές δεξιότητες στα Αναλυτικά μας, δηλαδή στο τι διδάσκουμε, αλλά και με τη διασύνδεσή τους με την αγορά εργασίας. Είναι θέματα που έχουν να κάνουν με τις υποδομές: αρκετά νέα κτήρια, βελτιώσεις, ανακαινίσεις, αναβαθμίσεις κτηρίων ολοκληρώνονται εντός του 25 και αναμένεται και η ολοκλήρωση του μεγάλου θέματος του Καταλόγου Διοριστέων και της Αξιολόγησης του Εκπαιδευτικού», συμπλήρωσε.
Απαντώντας σε ερώτηση για το τι εννοεί λέγοντας θέματα Ειδικής Εκπαίδευσης, η Υπουργός είπε ότι εννοούν τις αλλαγές ώστε να πάμε προς το συμπεριληπτικό σχολείο, προς την Ενιαία Εκπαίδευση.
«Δηλαδή να διευκολύνουμε όλα τα παιδιά να είναι στην τάξη, να απαμβλύνουμε τα προβλήματα που σήμερα υπάρχουν και που εμποδίζουν όλα τα παιδιά να είναι στην τυπική τάξη και να διευκολύνουμε και μέσω των επιμορφώσεων των εκπαιδευτικών και του κατάλληλου υλικού, ώστε να διαφοροποιεί ο εκπαιδευτικός το υλικό του ανάλογα με τα παιδιά που έχει μπροστά του και τις ανάγκες τους», πρόσθεσε.
Ερωτηθείσα αν στον προϋπολογισμό του 2025 διαχωρίζεται το ποσό που είναι για την Παιδεία από το ποσό που είναι για τη Νεολαία και το ποσό που είναι για τον Αθλητισμό η κ. Μιχαηλίδου απάντησε καταφατικά λέγοντας ότι «ναι, είναι πολύ αυστηρά διαχωρισμένα και πολύ συγκεκριμένα».
Ο Πρόεδρος της Κοινοβουλευτικής Επιτροπής Παιδείας, Βουλευτής του ΔΗΚΟ, Παύλος Μυλωνάς, σε δηλώσεις του είπε ότι θεωρούν ότι ο Προϋπολογισμός του Υπουργείου Παιδείας είναι ένα πολύ σημαντικό κομμάτι της προσπάθειας που καταβάλλεται από τους συνεργάτες της Υπουργού και την ίδια την Υπουργό και την Επιτροπή Παιδείας στο σύνολο της για τη βελτίωση της παρεχόμενης ποιότητας μόρφωσης στα παιδιά.
«Μας λείπουν κομμάτια, τα οποία έχουν σχέση με την πνευματικότητα και την ηθική. Περισσότερα κομμάτια που έχουν πολιτική αντίληψή των πραγμάτων στον τομέα της παιδείας, νοουμένου ότι η κοινωνία αδυνατεί να ανταποκριθεί στις παρακμιακές της εκφάνσεις», πρόσθεσε.
Ο Βουλευτής του ΔΗΣΥ, Γιώργος Κάρουλλας, σε δηλώσεις του είπε ότι επεσήμαναν τη συγκράτηση και αποτελεσματικότερη διαχείριση των πόρων για το μέλλον, ειδικά για το μισθολόγιο.
«Ταυτόχρονα, καταγράφουμε στον προϋπολογισμό αυτό ανοιχτά μέτωπα. Στόχος είναι πάντοτε, στα πλαίσια αυτής της προσπάθειας να βελτιώσουμε την ποιότητα της εκπαίδευσης για να έχουμε καλύτερα μαθησιακά αποτελέσματα. Καταγράφουμε στον προϋπολογισμό ωστόσο θετικά στοιχεία. Πολλά θετικά, τολμώ να πω, και δράσεις ανάπτυξης σε πολλούς τομείς. Επισημαίνουμε, όσον αφορά τα ανοιχτά μέτωπα, την εκκρεμότητα για το νέο σχέδιο διορισμών με την όλη αβεβαιότητα και αναστάτωση που καταγράφουμε. Και το Υπουργείο Παιδείας, η Κυβέρνηση γενικά θα πρέπει το συντομότερο να τοποθετηθεί επί τούτου», πρόσθεσε.
Ο κ. Κάρουλλας κάλεσε το Υπουργείο Παιδείας να θέσει ενώπιόν τους σαφείς θέσεις και χρονοδιαγράμματα όσον αφορά τη νέα νομοθεσία για την ειδική εκπαίδευση, για το συμπεριληπτικό σχολείο που να περιλαμβάνει και δράσεις για τα χαρισματικά παιδιά.
«Ταυτόχρονα αναμένουμε την τήρηση των χρονοδιαγραμμάτων, όπως μας είχε ανακοινωθεί πριν μήνες για τον ερχόμενο Δεκέμβριο την ετοιμασία της νέας αξιολόγησης για τους εκπαιδευτικούς, αλλά συνάμα και να δούμε δράσεις πραγματικής αναθεώρησης των αναλυτικών προγραμμάτων. Υπάρχει σχεδιασμός, αλλά θέλουμε να δούμε ολοκληρωμένο αναπτυξιακό σχεδιασμό για όλη την Κύπρο και στην επαρχία Αμμοχώστου υπάρχουν ανάγκες για νέες σχολικές μονάδες, τις οποίες ναι πρέπει να τις δούμε στην λεπτομέρεια τους, το Υπουργείο Παιδείας, σε συνεργασία με τους τοπικούς φορείς», σημείωσε.
Είπε, επίσης, ότι σε πάρα πολλά σχολεία σε όλη την Κύπρο καταγράφεται υπερπληθυσμός και αυτό ναι όντως πρέπει να τύχει άμεσης διαχείρισης.
«Ως ΔΗΣΥ με επίκεντρο πάντοτε το παιδί και την ολιστική θεώρηση, την ισόρροπη θεώρηση για τη συνεχή αναβάθμιση της ποιότητας παρεχόμενης εκπαίδευσης, θα είμαστε πάντα εδώ έτοιμοι δημιουργικά πάντοτε να συμβάλουμε προς την επίτευξη, προς στόχο αναβάθμισης της ποιότητας εκπαίδευσης», πρόσθεσε.
Ο Βουλευτής του ΑΚΕΛ, Χρίστος Χριστοφίδης, σε δηλώσεις του είπε ότι στον χώρο της παιδείας έχουν γίνει κάποια θετικά βήματα, τα οποία έγιναν και με τη στήριξη του ΑΚΕΛ, όπως η επέκταση της Προδημοτικής Εκπαίδευσης, η κατάργηση των εξετάσεων τετραμήνων, η κατάργηση της απαράδεκτης αγοράς υπηρεσιών.
«Όλα αυτά, αν δεν υπήρχε η θετική συνδρομή του ΑΚΕΛ δεν θα περνούσαν. Άλλωστε αυτές είναι θέσεις στις οποίες παλέψαμε για πάρα πολλά χρόνια κόντρα στην προηγούμενη Κυβέρνηση. Παρά τα θετικά βήματα που έχουν γίνει, βεβαίως παραμένουν σοβαρότατα ζητήματα τα οποία θα πρέπει να αντιμετωπιστούν. Από το περιεχόμενο της παιδείας μας, το περιεχόμενο των αναλυτικών προγραμμάτων αλλά και τους στόχους μας και εδώ να σημειώσω ότι έχουν γίνει πολύ μικρές αλλαγές τα τελευταία χρόνια στα αναλυτικά προγράμματα. Μέχρι βεβαίως, θέματα που αφορούν την τριτοβάθμια εκπαίδευση, που αν δεν προσέξουμε πρόκειται για μία ωρολογιακή βόμβα που μπορεί να εκραγεί και να επιφέρει σοβαρό οικονομικό, εκπαιδευτικό, κοινωνικό κόστος στον τόπο μας», συμπλήρωσε.
Υπάρχουν, συνέχισε, πολλά άλλα ζητήματα βέβαια. «Ξέρουμε ότι το θέμα των κτηρίων στα σχολεία μας είναι ένα από τα σοβαρά ζητήματα. Το θέμα της ανέγερσης νέων σχολείων σε ραγδαία αναπτυσσόμενες περιοχές. Υπάρχει το θέμα του καταλόγου διοριστέων και διορισίμων του νέου συστήματος διορισμού. Είπαμε και σήμερα ότι είναι απαράδεκτο ειδικότητες να γράφουν εξετάσεις και να επιτυγχάνει το 7% και άλλες ειδικότητες να πετυχαίνει το 90%. Είναι προφανές ότι κάτι δεν πάει καλά. Είναι το θέμα της ειδικής ενιαίας εκπαίδευσης. Περιμένουμε συνολική πρόταση για να δούμε πώς προχωρά ο ευαίσθητος τομέας που έχει να κάνει με την εκπαίδευση των παιδιών μας με αναπηρία», σημείωσε.
Αυτά, είπε ο κ. Χριστοφίδης, «και άλλα ζητήματα είχαμε την ευκαιρία να θέσουμε σήμερα, εκφράζοντας την έγνοια μας, αλλά να θυμίσω ότι έχουμε καταθέσει και σωρεία προτάσεων και θέσεων».
«Δεν έχουμε απλά ερωτήματα, απορίες και κριτική. Έχουμε κυρίως στον χώρο της παιδείας να δώσουμε εισηγήσεις και προτάσεις στα πλαίσια ενός διαλόγου, γιατί το βασικό δικό μας κριτήριο είναι το καλό των παιδιών μας και κατ΄ επέκταση το καλό της κοινωνίας», πρόσθεσε.
Ο Βουλευτής της ΕΔΕΚ, Ανδρέας Αποστόλου, σε δηλώσεις του είπε ότι η συνεργασία τους με την Υπουργό Παιδείας είναι άψογη και θεωρεί ότι από τη μέρα που ανάλαβε τα καθήκοντά της, η παιδεία του τόπου πηγαίνει προς τα εμπρός και ήδη έχουν ξεκινήσει να προωθούνται σοβαρές μεταρρυθμίσεις και είναι κάτι το οποίο είναι κοινά αποδεκτό από όλους όσους ασχολούνται με τα θέματα της παιδείας.
«Χαιρόμαστε γιατί το 2024 υλοποιήσαμε, με τη δική μας στήριξη, σημαντικές μεταρρυθμίσεις, όπως είναι η επέκταση της προδημοτικής, η αναβάθμιση του ολοήμερου σχολείου και η επέκταση του προαιρετικού ολοήμερου σχολείου. Έπειτα από δική μου εισήγηση και πρωτοβουλία ξεκίνησε και ένα πολύ σοβαρό πρόγραμμα για την καταπολέμηση του σχολικού εκφοβισμού, το οποίο ήδη έχει πάει σε 104 σχολεία σε όλη την Κύπρο και ως Βουλευτής Λάρνακας οφείλω να επισημάνω ότι έχουμε δουλέψει αρκετά κι είμαστε στο τελικό στάδιο, είμαι σε συντονισμό τόσο με τον Πρόεδρο όσο και με την Υπουργό Παιδείας για την εξαγγελία της δημιουργίας της δημόσιας πανεπιστημιακής σχολής του ΤΕΠΑΚ στην Λάρνακα, κάτι το οποίο αναμένουμε να υλοποιηθεί μέχρι το τέλος του χρόνου», συμπλήρωσε.
Ανέφερε, επίσης, ότι οι προκλήσεις προφανώς είναι πάρα πολλές και για το 2025. «Εμείς δίνουμε έμφαση σημαντική στο γεγονός ότι θα πρέπει επιτέλους να μεταβούμε από την ειδική στην ενιαία εκπαίδευση, στη στήριξη των παιδιών με αναπηρίες και στη συμπερίληψή τους στο εκπαιδευτικό σύστημα. Κάτι το οποίο για μας είναι ένας από τους μεγάλους στόχους του 2025. Η περαιτέρω αναβάθμιση των προαιρετικών ολοήμερων σχολείων και το να πάρουμε το στόχο έτσι ώστε κάθε σχολείο, το οποίο αιτείται την λειτουργία ολοήμερου σχολείου, να μπορούμε να ανταποκριθούμε και να το στηρίζουμε, αλλά επίσης και σειρά άλλων θεμάτων τα οποία άπτονται είτε τον κτιριολογικών είτε της αξιολόγησης των εκπαιδευτικών μας, είτε της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης που έχουμε σημαντικά νομοσχέδια ενώπιον μας», πρόσθεσε.
Ο κ. Αποστόλου είπε πως είναι πολύ αισιόδοξος για τα χρόνια τα οποία έρχονται για την παιδεία του τόπου. «Θέλω να ευχαριστήσω την κυρία Μιχαηλίδου, αλλά και τους Διευθυντές και τους συνεργάτες της για την άψογη συνεργασία. Το έργο τους προφανώς είναι δύσκολο, αλλά νομίζω ότι μετά από πάρα πολλά χρόνια όλοι μας αντιλαμβανόμαστε ότι ξεκίνησαν να γίνονται πράγματα, τα οποία ήταν για πολλά χρόνια κλειδωμένα στα συρτάρια του Υπουργείου», σημείωσε.
Ο Βουλευτής της ΔΗΠΑ-Συνεργασία, Αλέκος Τρυφωνίδης, σε δηλώσεις του είπε ότι οι πολιτικές και οι στρατηγικοί στόχοι που έχουν τεθεί από την Υπουργό Παιδείας και τους συνεργάτες της τους βρίσκουν σύμφωνους ως ΔΗΠΑ - Συνεργασία «και συμβάλλουμε καθημερινά, θετικά, λειτουργικά και εποικοδομητικά προς υλοποίηση αυτών των στόχων».
«Αυτοί οι στόχοι έχουν ως επίκεντρο ένα μαθητοκεντρικό, συμπεριληπτικό, ασφαλές και ευχάριστο σχολείο, που δίνει έμφαση στην πρόληψη, στη διάγνωση και στην έγκαιρη παρέμβαση, που είναι προσανατολισμένο στις δεξιότητες των παιδιών με βελτιωμένες υποδομές και μεγαλύτερη παιδαγωγική αυτονομία, μέσα σε ένα σύγχρονο ψηφιακό περιβάλλον. Η αναθεώρηση των αναλυτικών προγραμμάτων, η σοβαρότατη βελτίωση της ειδικής εκπαίδευσης όπου αναμένουμε τα σχετικά νομοσχέδια που θα κατατεθούν, που θα αναβαθμίζουν την ειδική εκπαίδευση μαζί και τους σχολικούς συνοδούς, οι οποίοι πρέπει να αναβαθμιστούν και μισθολογικά και με πολλούς άλλους τρόπους, γιατί θεωρούμε τους σχολικούς συνοδούς ως 1/2 δάσκαλο, δεύτερο γονιό και η παρουσία τους είναι σημαντικότατη», συμπλήρωσε.
Ο κ. Τρυφωνίδης είπε ότι το θέμα της αξιολόγησης των εκπαιδευτικών είναι ένα σοβαρότατο θέμα, το οποίο αναμένουν από την Υπουργό να φέρε,ι να τελειώσει το διάλογο με τις συνδικαλιστικές οργανώσεις και να φέρει τα ανάλογα νομοσχέδια, γιατί πρέπει να συνδυαστεί με την αξιολόγηση των μαθητών που έγινε για να μπορούν να έχουν τα σωστά αποτελέσματα που χρειάζονται.
«Η αναβάθμιση της τεχνικής και επαγγελματικής εκπαίδευσης και η εφαρμογή παρεμβατικών προγραμμάτων για τον ρατσισμό, τη μεταναστευτική βιογραφία, την ισότητα των φύλων, τη βία και την παραβατικότητα, τις εξαρτήσεις και τη σεξουαλική διαπαιδαγώγηση. Αναφορικά με το σύστημα διορισίμων και διοριστέων, τους καταλόγους, πιστεύουμε ότι πρέπει να γίνει ένας ενδελεχής διάλογος, ούτως ώστε οι καθηγητές και οι δάσκαλοι που πάνε μπροστά στην έδρα να μπορούν να στέκονται μπροστά στους μαθητές, να έχουν την κατάλληλη μεταδοτικότητα και να τους σέβονται οι μαθητές. Άρα, το σύστημα μόνο με τις εξετάσεις δεν μας ικανοποιεί. Αναμένομαι από την Υπουργό τις νέες της προτάσεις για να λύσουμε και αυτό το θέμα», πρόσθεσε.
Αναφορικά με την επέκταση του θερινού σχολείου στα ειδικά σχολεία, ο κ. Τρυφωνίδης είπε ότι θεωρούν σημαντικό το καλοκαίρι όλα τα ειδικά σχολεία να λειτουργήσουν ως θερινά για να μπορούν να είναι τα παιδιά εκεί για να έχουν υγιή απασχόληση.
«Όσον αφορά την υλικοτεχνική υποδομή, ζητήσαμε και πρέπει να μας φέρουν τον προγραμματισμό τους. Πράγματι υπάρχει ένας προϋπολογισμός 150 εκατομμυρίων για υλικοτεχνική υποδομή, όμως υπάρχουν τεράστιες ανάγκες, όπως η δημιουργία νέου περιφερειακού Δημοτικού Σχολείου στην Σολιά στην περιοχή Κακοπετριάς- Γαλάτας και των υπόλοιπων χωριών. Η ανέγερση Γυμνασίου στο Τσέρι , η ανέγερση Λυκείου στη Μαλούντα Κλήρου, και άλλες υποδομές», συμπλήρωσε.
Καταλήγοντας, ο κ. Τρυφωνίδης είπε ότι ζήτησαν από την Υπουργό να εξασκήσει όλες τις αρμοδιότητές της και τις εξουσίες, ούτως ώστε στον Προϋπολογισμό του Πανεπιστημίου Κύπρου να έχει σοβαρότατο κονδύλι για φοιτητικές εστίες στο Πανεπιστήμιο Κύπρου, αφού τώρα οι φοιτητές αντιμετωπίζουν δυσβάστακτα ενοίκια.
