Πιέσεις από πολλαπλές κατευθύνσεις δέχεται για άλλη μια φορά η Επιτροπή Παιδείας της Βουλής, καθώς το ζήτημα των κριτηρίων αξιολόγησης των εκπαιδευτικών εξελίσσεται σε νέο πεδίο αντιπαράθεσης μεταξύ Υπουργείου Παιδείας και εκπαιδευτικών οργανώσεων. Η Επιτροπή καλείται να βγάλει ξανά «τα κάστανα από τη φωτιά», όπως έπραξε κάποιους μήνες πριν, όταν είχε ενώπιόν της το νομοσχέδιο για το νέο σχέδιο αξιολόγησης των εκπαιδευτικών και του εκπαιδευτικού έργου, όπου και πάλι οι διαφωνίες μεταξύ Υπουργείου Παιδείας και εκπαιδευτικών οργανώσεων ήταν περισσότερες από ό,τι τα σημεία στα οποία υπήρχε συμφωνία. Σε ό,τι αφορά τώρα τα σημερινά δεδομένα, οι εκπαιδευτικές οργανώσεις διαμαρτύρονται για κριτήρια που δεν είναι σαφή, ενώ σε πολλές περιπτώσεις ειναι υποκειμενικά, με το Υπουργείο Παιδείας να σημειώνει ότι η ψήφισή τους είναι αναγκαία προκειμένου τον Σεπτέμβρη να εφαρμοστεί η διαμορφωτική αξιολόγηση.
Το «επιβάλλεται» του ΥΠΑΝ
Μέσω επιστολής της η υπουργός Παιδείας, Αθηνά Μιχαηλίδου, προς τη Βουλή, ξεκαθαρίζει ότι η υλοποίηση του νέου συστήματος αξιολόγησης προχωρεί κανονικά, χωρίς παρεκκλίσεις, στη βάση της ήδη ψηφισθείσας νομοθεσίας. Μάλιστα, υπογραμμίζεται ότι «επιβάλλεται η άμεση ψήφιση των κριτηρίων αξιολόγησης», ώστε να καταστεί εφικτή η εφαρμογή της διαμορφωτικής αξιολόγησης από τον Σεπτέμβριο του 2026. Στην ίδια επιστολή, το υπουργείο επισημαίνει ότι τα κριτήρια έχουν ήδη οριστικοποιηθεί και κατατεθεί στη Βουλή εντός χρονοδιαγράμματος, ενώ παράλληλα προχωρούν οι επιμέρους φάσεις εφαρμογής του νέου συστήματος. Γίνεται επίσης αναφορά σε μέτρα στήριξης των σχολείων, όπως η δημιουργία νέων θέσεων, η μείωση διδακτικού χρόνου και η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών. Η υπουργός τονίζει ότι το ΥΠΑΝ παραμένει προσηλωμένο στη μεταρρύθμιση και ότι χρόνια αιτήματα δεν μπορούν να λειτουργούν ως εμπόδιο στην εφαρμογή της νομοθεσίας, καλώντας ουσιαστικά τη Βουλή να προχωρήσει χωρίς καθυστερήσεις.
Αντιδρά η ΟΕΛΜΕΚ
Στον αντίποδα, η ΟΕΛΜΕΚ εκφράζει έντονες επιφυλάξεις για το περιεχόμενο των κριτηρίων, κάνοντας λόγο για ασάφεια, έλλειψη μετρησιμότητας και αυξημένο βαθμό υποκειμενικότητας. Όπως σημειώνει, τα κριτήρια αυτά αποτελούν τη βάση της αριθμητικής αξιολόγησης και επηρεάζουν άμεσα την επαγγελματική πορεία των εκπαιδευτικών. Η Οργάνωση προειδοποιεί ότι η απουσία σαφών και αντικειμενικών δεικτών πλήττει την αξιοκρατία και τη δικαιοσύνη στο εκπαιδευτικό σύστημα, ενώ καλεί τη Βουλή να μην προχωρήσει στην ψήφιση χωρίς ουσιαστικές διορθώσεις. Παράλληλα, ζητά από το υπουργείο να προχωρήσει άμεσα σε αναδιαμόρφωση των κριτηρίων, ώστε να διασφαλίζεται ισότιμη και δίκαιη αξιολόγηση για όλους τους εκπαιδευτικούς.
Το θέμα παραμένει ανοικτό ενώπιον της Επιτροπής Παιδείας, με τις εξελίξεις να αναμένονται τις επόμενες ημέρες. Σημειώνεται ότι στη σημερινή ατζέντα της Επιτροπής δεν περιλαμβάνεται το συγκεκριμένο ζήτημα. Ωστόσο, δεν αποκλείεται να προγραμματιστεί τις επόμενες ημέρες έκτακτη συνεδρία για την εξέτασή του.
