Τραυματισμός μαθητή: Στο σπίτι το θύμα, στο πειθαρχικό οι θύτες

Kατ' οίκον διδασκαλία για τον 13χρονο που υπέστη κάταγμα ωμοπλάτης ύστερα από σοβαρό επεισόδιο σε γυμνάσιο της Λευκωσίας αποφασίστηκε σε σύσκεψη η οποία πραγματοποιήθηκε στο σχολείο. Υπενθυμίζεται ότι ο μαθητής τραυματίστηκε όταν 4-5 μαθητές τον έπιασαν και τον έριξαν στον αέρα, με τον 13χρονο να καταλήγει στο έδαφος. Στη χθεσινή σύσκεψη συμμετείχαν εκπρόσωποι του συνδέσμου γονέων αλλά και του Υπουργείου Παιδείας. Όσον αφορά τους μαθητές που εμπλέκονται στο επεισόδιο, οι οποίοι διεφάνη ότι είναι τέσσερις, έλαβαν από έξι μέρες αποβολή, δηλαδή το μέγιστο της ποινής που μπορεί να επιβληθεί, ενώ σήμερα παραπέμπονται στον καθηγητικό σύλλογο για να εξετάσει ενδεχόμενη περαιτέρω ποινή. Θύμα και θύτες αποφασίστηκε παράλληλα ότι θα λάβουν παιδαγωγική και ψυχολογική στήριξη. Πρόκειται για το δέκατο περιστατικό βίας με πρωταγωνιστές μαθητές σε τρεις μήνες, ενώ είναι η δεύτερη φορά φέτος που συζητιέται το ενδεχόμενο διά παντός αποβολής μαθητών από σχολική μονάδα. Συγκεκριμένα, είχαμε καβγά μεταξύ τριών μαθητριών σε γυμνάσιο στη Λευκωσία οι οποίες κατέληξαν στο νοσοκομείο, δύο περιστατικά ξυλοδαρμού δύο αδελφών σε γυμνάσιο της Λευκωσίας και οπαδικό χτύπημα σε 13χρονο μαθητή στη Λάρνακα, ο οποίος τραυματίστηκε στο κεφάλι. Επίσης, σημειώθηκε συμπλοκή μαθητών σε σχολείο στην Πάφο, με αποτέλεσμα δύο μαθητές να μεταφερθούν στο νοσοκομείο. Όλα αυτά τα περιστατικά είναι φυσικά μόνο όσα έχουν δει το φως της δημοσιότητας. Υπάρχουν επεισόδια τα οποία αποκρύβονται για να μην εκτεθούν οι σχολικές διευθύνσεις. Αξίζει να σημειωθεί ότι η Αστυνομία χειρίστηκε 508 υποθέσεις σχολικής βίας το 2022.

«Ήταν σαν τον επιληπτικό»

Όπως είναι σε θέση να γνωρίζει ο «Π», οι τρεις από τους τέσσερις μαθητές-θύτες στο περιστατικό της Δευτέρας έχουν ιστορικό παραβατικής συμπεριφοράς και απασχόλησαν και στο παρελθόν τη σχολική μονάδα. Στη σύσκεψη ήταν παρόντες ο πατέρας του 13χρονου, καθώς και η διευθυντική ομάδα του σχολείου, ο Σύνδεσμος Γονέων, η Σχολική Εφορεία, ο επαρχιακός επιθεωρητής, εκπαιδευτικοί ψυχολόγοι και άλλοι. Προηγουμένως, ο πατέρας του 13χρονου, σε δηλώσεις του σε τηλεοπτικό σταθμό, ανέφερε ότι όταν συνέβη το περιστατικό βίας ειδοποιήθηκε από το σχολείο και αμέσως έσπευσε στο σχολείο αντικρίζοντας το παιδί του στο έδαφος. «Τον είδα στο πάτωμα, στην αυλή του σχολείου, ήταν σαν τον επιληπτικό. Το παιδί έτρεμε ολόκληρο. Βρισκόταν σε σύγχυση. Με ρωτούσε μόνο 'τι έγινε'», ανέφερε ο πατέρας.

«Η αποβολή δεν είναι λύση»

Μηδενική θα είναι η ανοχή του Υπουργείου Παιδείας σε κάθε περιστατικό βίας και παραβατικότητας, διεμήνυσε η Αθηνά Μιχαηλίδου. Ερωτηθείσα για τον σοβαρό τραυματισμό του μαθητή, η κ. υπουργός τόνισε ότι έχουν πλέον εγκαθιδρυθεί μηχανισμοί, αλλά αυτά τα περιστατικά δεν θα σταματήσουν από τη μια μέρα στην άλλη. Πρόσθεσε ότι τα σχολεία θα πρέπει να στηριχθούν παιδαγωγικά ώστε να μπορούν εκπαιδευτικοί και διευθυντικές ομάδες να βρίσκονται στο πλευρό των παιδιών. «Δεν είναι λύση η αποβολή, πρέπει να ληφθούν μέτρα προτού φτάσουμε σε αυτό το σημείο. Οι μαθητές οι οποίοι εκδηλώνουν παραβατική συμπεριφορά δεν ξυπνούν μία μέρα, πάνε στο σχολείο και κάνουν ό,τι κάνουν. Δείχνουν σημάδια από πριν και εδώ είναι που πρέπει να δράσουν το σχολείο, το υπουργείο, αλλά και η οικογένεια, προληπτικά για να προλάβουμε καταστάσεις και όχι να ερχόμαστε μετά να αναζητούμε λύσεις», ανέφερε η κ. Μιχαηλίδου.

Η έρευνα

Η υπουργός εξήγησε ότι και πριν δουν το φως της δημοσιότητας τα τελευταία περιστατικά, το ΥΠΑΝ προχώρησε στη λήψη μέτρων, στη βάση των αποτελεσμάτων έρευνας που πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο της Εθνικής Στρατηγικής για την Πρόληψη και Διαχείριση της Βίας στο Σχολείο (2018-2024). Από την έρευνα, προέκυψε ότι:

• Περίπου το 2% των μαθητών παρουσιάζει ακραίας μορφής παραβατικότητα, εναντιωματικότητα, εκφοβισμό και επιθετικότητα προς συμμαθητές / εκπαιδευτικούς.
• Η βίαιη συμπεριφορά μεταξύ συμμαθητών δεν περιορίζεται μόνο εντός του σχολικού πλαισίου.
• Εκπαιδευτικοί δέχονται βία: Από μαθητές (μέσος όρος συνολικού ποσοστού = 26,8%) και από γονείς (μέσος όρος συνολικού ποσοστού = 16,3%). Η πιο συχνή μορφή είναι η δυσφήμιση εκπαιδευτικών.
• 15% των γονέων δήλωσαν ότι τους προσέβαλαν ή ταπείνωσαν εκπαιδευτικοί.
• 3 στα 10 παιδιά ανάφεραν ότι τους προσέβαλε ή ταπείνωσε κάποιος εκπαιδευτικός.
• 1 στα 10 παιδιά περιθωριοποιείτο από τους συνομήλικούς του, με αυτές τις συμπεριφορές να περιλαμβάνουν: Αποφυγή, αγνόηση, αποκλεισμό και γελοιοποίηση.
• Τα παιδιά που είναι περιθωριοποιημένα είχαν μεγαλύτερες πιθανότητες θυματοποίησης, μειωμένης ποιότητας ζωής και επιθετικότητας / εναντιωματικότητας.
• Δύο στους δέκα μαθητές εμπλέκονται σε επεισόδια βίας εντός των σχολικών αιθουσών ως «υποστηρικτές». Δεν προκαλούν τις επιθετικές συμπεριφορές αλλά βοηθούν τον θύτη να ταπεινώσει το θύμα του, γελούν με το θύμα, παροτρύνουν τον θύτη να συνεχίσει αν παρατηρήσουν ότι η επιθετικότητα δεν συνδέεται με αρνητικές επιπτώσεις, έχουν αυξημένες πιθανότητες να μιμηθούν αυτή τη συμπεριφορά στο μέλλον, υπομένουν την κοροϊδία από φόβο περιθωριοποίησης.
• Έξι στους δέκα μαθητές είναι παθητικοί θεατές. Παραμένουν αδρανείς σε περιστατικά βίας, υποκρίνονται πως δεν παρατήρησαν τίποτα και μένουν κοντά στον χώρο όπου γίνεται ο καβγάς και βλέπουν το συμβάν.
• Ένα μικρότερο ποσοστό θυτών θυματοποιεί ένα μεγάλο ποσοστό μαθητών.
• Τα κορίτσια διαφαίνεται ότι έχουν μεγαλύτερο ρίσκο θυματοποίησης, ιδιαίτερα στις σχέσεις τους.
• Στην περίπτωση του θύτη, η εκδήλωση συμπτωμάτων βίας και παραβατικότητας αυξάνει σημαντικά τον κίνδυνο για χαμηλές σχολικές επιδόσεις, εμπλοκή σε εγκληματικές ενέργειες.
• 50% των θυτών εξελίσσονται σε ενήλικες με αντικοινωνική συμπεριφορά, υπάρχουν περισσότερες πιθανότητες να καταδικαστούν για ποινικά αδικήματα, ανάπτυξη άγχους και κατάθλιψης καθώς και χαμηλή ποιότητα ζωής.